T/CAWS 0010-2023 Аварийное отработка технических требований к производственным авариям малых и средних ГЭС на основе сценарного построения (Англоязычная версия)
Технические требования к сценарному построению противоаварийных учений при авариях на производстве на малых и средних гидроэлектростанциях 1 Область применения Настоящий документ определяет план противоаварийных учений, подготовку противоаварийных учений, проведение противоаварийных учений и оценку противоаварийных учений при сценарном построении аварийных мероприятий. учения по производственной безопасности на малых и средних гидроэлектростанциях. Этот документ подходит для аварийных учений по производственной безопасности на малых и средних гидроэлектростанциях. 2 Нормативные справочные документы Содержание следующих документов представляет собой существенные положения настоящего документа посредством нормативных ссылок в тексте. Среди них для датированных справочных документов к настоящему документу применяется только версия, соответствующая дате; для недатированных справочных документов к данному документу применяется последняя версия (включая все изменения). AQ/T9007 Основные спецификации для аварийных учений при несчастных случаях на производстве AQ/T9011 Руководство по оценке планов действий в чрезвычайных ситуациях для обеспечения безопасности производства при авариях на производственных и эксплуатационных объектах DL/T1901 Руководство по подготовке планов действий в чрезвычайных ситуациях для обеспечения безопасности эксплуатации плотин гидроэлектростанций 3 Термины и определения К данному документу применяются следующие термины и определения. 3.1 Сценарий учений Сценарий учений – деятельность, основанная на требованиях целей противоаварийных учений, в соответствии с правилами возникновения и развития аварии, заранее предполагающая возникновение и процесс развития аварии и описывающая время, место, характеристики состояния, масштаб аварии, окружающая среда, возможные последствия и развитие с течением времени. 3.2 Комплексные учения. Комплексные учения – учения, проводимые по нескольким или всем функциям реагирования на чрезвычайные ситуации, предусмотренным планом действий в чрезвычайных ситуациях. 3.3 Табличные упражнения – это учения по чрезвычайным ситуациям, в которых используется интерактивное обсуждение и выводы на основе сценариев аварий с использованием рисунков, песочных таблиц, блок-схем, компьютерного моделирования, видеоконференций и других вспомогательных средств. 3.4 Под практическим занятием понимается процесс выбора или моделирования оборудования, сооружений, устройств или мест производственной и эксплуатационной деятельности по сценариям аварий, использования противоаварийного оборудования, оборудования и материалов, а также завершения процесса реального аварийного реагирования путем принятия решений и реальные операции. 3.5 Оценка экстренных учений – это процесс объективной оценки деятельности участников, подготовки мероприятий по учению, организации и процесса их проведения исходя из целей и требований учения, а также процесс написания отчета об оценке учений. 4 План аварийных учений 4.1 Анализ спроса Анализ спроса должен подготовить план действий в чрезвычайных ситуациях, основанный на возможных рисках аварий на малых и средних гидроэлектростанциях и элементах сценария при построении сценария, который должен соответствовать требованиям DL/T1901. Анализировать и оценивать актуальность и работоспособность соответствующих планов действий в чрезвычайных ситуациях в сочетании с фактической ситуацией с существующими аварийными запасами, оборудованием и аварийными группами, предлагать содержание, которое необходимо решить с помощью учений по противоаварийным действиям, определять цели противоаварийных учений и предлагать темы и содержание противоаварийных учений. 4.2 Уточнить задачи противоаварийных учений миссии. Должны быть определены тип, уровень, зона проведения, метод учений, участвующие подразделения и дата планирования противоаварийных учений для субъектов противоаварийных учений. 4.3 Сформулируйте планы Планы учений должны быть подготовлены на основе анализа спроса и распределения задач. 5 Подготовка к учениям по чрезвычайным ситуациям 5.1 Планирование учений В ходе планирования учений должна быть создана организация учений, составлен план учений, а также сценарий учений и план поддержки учений должны быть подготовлены на основе процесса развития аварии и аварийных задач при построении сценария. 5.2 Организация учений Организация учений должна отвечать следующим требованиям: а) должна быть создана руководящая группа, которая будет отвечать за организационное руководство в ходе подготовки и проведения учений, а также рассмотрение и утверждение плана учений, средств на учения, сводная оценка учений и другие вопросы; b) Руководящая группа учений должна создать группу планирования и руководства для подготовки планов учений, сценариев учений и планов поддержки учений, подготовки мероприятий по учениям, организации мест аварий, контроля процессов учений и направления участников, как а также поддерживать связь и координировать свои действия с соответствующими подразделениями и рабочими группами. 5.3 План учений 5.3.1 План учений должен быть подготовлен в соответствии с планом действий в чрезвычайных ситуациях и элементами сценария, включенными в конструкцию сценария. План учений должен включать следующее содержание: а) цель и требования; б) предысторию учений; в) организационную структуру и обязанности; г) Время и место; д) Процесс и содержание учений; е) Гарантия исполнения; ж) Прочие вопросы. 5.3.2 Процесс и содержание учений должны быть основаны на сценариях для построения инкубационного периода, периода вспышки, периода продолжительности и периода затухания процесса развития аварии, а также задач в чрезвычайных ситуациях, таких как предотвращение и аварийная готовность, мониторинг и раннее предупреждение. , реагирование на чрезвычайные ситуации и спасение, восстановление и реконструкция после аварий и т. д. . 5.4 Сценарий учений 5.4.1 Сценарий учений должен строить процесс развития аварии и подготовку аварийных задач на основе аварийного плана, плана учений и сценариев. Сценарий учений должен быть составлен в табличной форме и включать следующее содержание: а) Сценарий время; б) Этапы упражнений; в) Содержание упражнения; г) Инструкции и диалоги; д) Дублирование и комментарии; е) Отображение на экране. 5.4.2 Формат и содержание сценария учений могут быть скорректированы в соответствии с реальной ситуацией во время учений. 5.5 Буровая платформа В ходе аварийных учений должна быть создана система аварийной буровой платформы, использующая информационные технологии для ввода информации о учениях и постановки задач на учения. Буровая платформа должна передавать, получать, публиковать и получать информацию о чрезвычайных ситуациях, а также выполнять аварийные действия на основе сценариев аварий и аварийных задач. 6 Проведение учений по чрезвычайным ситуациям 6.1 Комплексные учения Комплексные учения должны определяться в соответствии со сценарием учений по чрезвычайным ситуациям. Содержимое сценария аварийных учений также можно импортировать в систему платформы аварийных учений. И соблюдать следующие правила: a) Группа планирования и руководства учениями должна давать информационные инструкции участвующим организациям и персоналу в соответствии со сценарием экстренных учений через рации, спутниковые телефоны, телефоны, индивидуальные системы солдат, мобильные телефоны, мультимедийные презентации, системы платформ для учений и т. д.; b) Участвующие организации и персонал получают информационные инструкции с помощью вышеуказанных методов, последовательно реализуют каждый сценарий в соответствии со сценарием противоаварийных учений, выполняют различные действия по противоаварийным учениям и должным образом справляются с различными чрезвычайными ситуациями, возникающими в результате чрезвычайной ситуации. сценарий учения в) Чрезвычайная ситуация Процесс проведения учений должен быть приближен к реальным боевым действиям В соответствии со сценариями аварий и противоаварийными задачами, поставленными в сценарии аварийных учений, аварийное реагирование должно осуществляться в соответствии с процедурами плана действий в аварийных ситуациях и фактической чрезвычайной ситуацией. возможности реагирования подразделения; d) В процессе проведения учений специализированный персонал должен использовать текст, фотографии и аудиовизуальные средства для записи процесса учений. Аварийные учения, проводимые с помощью системы буровой платформы, должны автоматически генерировать записи учений. 6.2 Кабинетные и фактические боевые учения. Кабинетные и фактические боевые учения должны проводиться в соответствии с AQ/T9007. 7 Оценка аварийных учений 7.1 После аварийных учений документы учений и весь процесс их реализации должны быть оценены и оценены в соответствии с целями учений. На основе результатов оценки должны быть определены преимущества и сильные стороны учений, а также проблемы и недостатки. обнаруженные в ходе учений, должны быть определены. 7.2 Оценка упражнений должна проводиться в соответствии с AQ/T9011.
T/CAWS 0010-2023 История
2023T/CAWS 0010-2023 Аварийное отработка технических требований к производственным авариям малых и средних ГЭС на основе сценарного построения